高职教育占据高等教育半壁江山

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本报讯(记者 马彦)近日,记者从教育部召开的“高等职业教育改革发展和高水平高职学校建设有关情况”新闻发布会上了解到,在实施国家示范性高等职业院校建设计划、加强专业建设服务产业升级、强化实践教学和研修培训等一系列提升高等职业教育质量的重点举措支持下,我国高等职业教育快速发展,适应产业发展需求的能力明显增强,对考生的吸引力和社会影响力大幅提高。

“匹配产业是高职发展的主旋律。去年,我们颁布了新的高职专业目录,总共收入748种专业,其中一、二、三产相关专业数比例为6.8∶39.4∶53.8,与当前国内生产总值比例基本吻合。”教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯表示,“这种吻合更加适应现代产业发展的要求,契合高等职业教育人才培养的目标定位。”

“区域有什么支柱产业,学校就设置什么专业。”据温州职业技术学院院长谢志远介绍,学院现有的35个专业全部根据区域支柱产业和特色行业设置。

推进高等职业院校的内涵式发展,课程建设是核心。为解决以前高等职业教育“本科压缩饼干式”课程的问题,天津职业大学以基于工作过程的课程开发模式为主导,根据职业岗位能力及工作过程确定典型工作任务,以典型工作任务为轴心整合课程内容,形成了工学结合的理论知识和实践训练系统化的课程教学体系。

高等职业院校所进行的各项改革和取得的成果,得益于国家提供的大力支持。2006—2015年,教育部、财政部启动实施“国家示范性高职院校建设计划”,该计划分两期实施,中央财政投入专项资金45.5亿元,拉动地方财政投入89.7亿元,行业企业投入28.3亿元,支持200所国家示范(骨干)高职院校重点建设包括制造、建筑等在内的788个专业点。2010年—2013年,中央财政共投入16.667亿元,支持715所高职院校建设910个实训基地,带动“教、学、做”一体化教学模式改革。此外,国家还投入中央财政资金3.8亿元,建设覆盖全部19个高职专业大类的职业教育专业教学资源库。

另据介绍,截止到2015年,全国独立设置的高职院校达1341所,招生数348万人,毕业生数322万人,在校生数1048万人,占到高等教育的41.2%。教育部职业技术教育中心研究所高等职业教育研究中心主任姜大源分析认为,我国高等职业教育的快速发展,使其成为高等教育的半壁江山,对高等教育进入大众化阶段发挥了重要作用,它直接服务于民生,阻断了贫困的代际传递,促进了教育公平。



 
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